7. Docentpagina
| 1) Samenvatting |
Deze webkwestie gaat over Dinosaurussen. De kinderen moeten met behulp van verschillende sites een powerpointpresentatie maken over Dinosaurussen. |
| 2) Diversen |
Vakgebied: Natuur en Milieu Leerdoel 1: Kinderen leren omgaan met Internet. Leerdoel 2: De kinderen leren samen te werken en taken verdelen. Leerdoel 3: De kinderen leren dingen over de prehistorie Type Webkwestie: Het is een kortlopende webkwestie (1 tot 3 lessen) Tijdsduur: 3 lessen verspreid over 3 weken (de kinderen kunnen ook dingen thuis doen) |
| 3) Aandachtspunten beoordeling Webkwestie |
De leerlingen worden beoordeeld op: Taakverdeling, Samenwerking, Spelling, Lay-out en Eigen Stijl. Het geheel moet er verzorgd en zelfgemaakt uitzien. Het proces van maken moet goed zijn verlopen. |
| 4) Benodigde materialen |
Een computer met Internet. Het is wel handig om een kleurenprinter te hebben. Er kan natuurlijk altijd gezorgd worden voor extra informatie (bibliotheekboeken, tijdschriften). |
| B) Toelichting Webkwestie-onderdelen |
| 1) Inleiding |
| Deze webkwestie kan zowel als voorbereiding maar ook als afsluiting gebruikt worden bij het bekijken van de film Dinosaurs Alive! in het Omniversum. In deze webkwestie ligt de nadruk op het groepsproces van het maken van afspraken tot het uiteindelijke resultaat. Als inleiding kan gekozen worden voor een of meerdere filmpjes van de Schooltv-beeldbank over dinosaurussen. |
| 2) Opdracht |
Deze wenkwestie start vanuit een groepsopdracht. De lijst met dinosaurussen moet zoveel mogelijk chronologisch worden gemaakt en er moet een onderverdeling komen in planteneters en vleeseters. De kinderen werken in groepjes van minimaal 2 en maximaal 4 leerlingen. Daarna maken de leerlingen een presentatie over de door hen gekozen dinosaurussen. Daarin komt van alles te staan over de verschillende dinosaurussen (typen), leefwereld, enz.. Hierover worden klassikaal afspraken gemaakt. |
| 3) Handelingen |
Er is zijn heel duidelijke punten genoemd bij de handelingen. De leraar hoeft daar zeer weinig (of niets) aan toe te voegen. De kinderen weten precies wat er wel of niet in het verslag moet staan. |
| 4) Bronnen |
Er is een ruime keuze aan bronnen beschikbaar. |
| 5) Beoordeling |
Zie beoordeling. Hoe beter de klas in staat is om samen te werken des te meer punten er te behalen zijn. |
| 6) Afsluiting |
Als afsluiting kunt u samen met de klas naar de film ‘Dinosaurs Alive' kijken in het Omniversum. De kinderen hebben hard gewerkt en mogen als ‘beloning’ naar de film kijken. Ze herkennen vast en zeker diverse dinosaurussen en daardoor is het ook nog educatief. |
| Alternatieve (verwerkings)opdrachten |
Alternatieve creatieve opdracht De leerlingen kunnen een kijkdoos maken met daarin diverse dinosaurussen. Plaatjes daarvan kunnen van Internet worden gehaald. Een schoolreisje naar het Omniversum is een goede verwerking voor deze opdracht. Vanaf 23 april is daar de film Dinosaurs Alive! te zien. |